El Ministerio de Educación impulsa un plan para la salud mental infantil
El Ministerio de Educación avanzó en una estrategia conjunta con el Ministerio de Salud para reforzar el cuidado emocional de estudiantes. La ministra Susana Montaldo encabezó un encuentro interministerial con el ministro Luis Medina Ruiz para definir líneas de acción. El objetivo central fue consolidar políticas preventivas de salud mental destinadas a niños y adolescentes dentro del sistema educativo. En este marco, ambas carteras coincidieron en la necesidad de sostener un trabajo continuo durante todo el ciclo lectivo 2026. De este modo, la escuela se posiciona como un espacio clave para la detección temprana de problemáticas emocionales.
Desde Educación participaron equipos técnicos de Mediación Escolar, Consumo Problemático y Salud Mental con representación territorial. Por parte del sistema sanitario asistieron la subsecretaria de Salud, Cristina Majul, y autoridades del área de Salud Mental. La directora general de Salud Mental y Adicciones del Siprosa, Mónica González, integró la mesa de planificación intersectorial. Este espacio permitió ordenar prioridades comunes y proyectar intervenciones sostenidas con alcance en toda la provincia. Así, ambas áreas acordaron una metodología de trabajo coordinada entre escuelas y centros de atención primaria.
Luego del encuentro, Susana Montaldo subrayó la continuidad del trabajo articulado desde el inicio de la actual gestión provincial. En ese contexto, la ministra anunció la puesta en marcha del plan Educar es Cuidar a partir del mes de febrero. “Desde el inicio de la gestión se viene trabajando de manera articulada con el Ministerio de Salud para acompañar a los estudiantes y sus familias. En ese sentido, anunció la puesta en marcha del plan Educar es Cuidar, que comenzará a desarrollarse en febrero y estará centrado en la educación emocional, con apoyo de la Secretaría de Educación de la Nación y la organización de un congreso previsto para fines de mayo o comienzos de junio, donde la salud emocional será uno de los ejes centrales”. La propuesta incorpora instancias de formación, espacios de reflexión y participación de la comunidad educativa. De esta forma, el plan busca instalar la educación emocional como eje transversal del proceso pedagógico.
Por su parte, el ministro Luis Medina Ruiz destacó la magnitud actual de los desafíos vinculados a la salud mental. El funcionario remarcó la necesidad de abordar la problemática desde una perspectiva preventiva, comunitaria y territorial. “la salud mental constituye hoy un desafío global y nacional, y remarcó la importancia de abordar esta problemática desde una mirada preventiva y comunitaria. Estamos proyectando un trabajo en equipo entre educación y salud, con acciones de prevención, capacitación y detección precoz de señales de alarma en la salud emocional de los niños y adolescentes. La idea es llegar al inicio de clases con personal educativo capacitado, fortaleciendo el rol de los psicólogos y del sistema de salud”. El plan contempla capacitaciones previas al inicio del ciclo lectivo. Además, se busca fortalecer los circuitos de derivación dentro del sistema público.
Durante la reunión, ambas carteras ratificaron la continuidad de la ficha escolar aplicada institución por institución. Esta modalidad evita traslados innecesarios de las familias y facilita el acceso temprano a controles integrales. La estrategia permite detectar situaciones de riesgo físico, emocional y social en edades tempranas. A su vez, favorece una intervención oportuna por parte de los equipos de salud cercanos a cada escuela.
Mónica González valoró el encuentro como una instancia de planificación concreta y con proyección anual. La funcionaria destacó el diseño de capacitaciones para identificar conductas de riesgo y consumo de sustancias. También señaló la importancia de fortalecer el vínculo con las familias desde un abordaje comunitario. La articulación con los Centros de Atención Primaria permitirá respuestas rápidas ante situaciones detectadas en escuelas. De este modo, la política pública avanza hacia un modelo de cuidado integral de la infancia y la adolescencia.