Pruebas PISA: Argentina cayó en las tres áreas y obtuvo sus peores resultados desde 2006

Los estudiantes argentinos obtuvieron menores resultados en las tres áreas que evaluó PISA durante 2025, según informó la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El país alcanzó 393 puntos en Ciencias, 389 en Lectura y 367 en Matemática durante esta edición internacional. De esta manera, Argentina perdió 13 puntos en Ciencias, 12 en Lectura y 11 en Matemática respecto de 2022. Además, el resultado matemático representa el registro más bajo de la serie nacional comparable desde que comenzó esta evaluación. 

En ese contexto, Argentina quedó en el puesto 71 en Ciencias, 62 en Lectura y 75 en Matemática entre 91 sistemas educativos participantes. La medición también mostró que el país volvió a ubicarse por debajo de los niveles esperados para estudiantes de 15 años. Por otra parte, los resultados nacionales acompañaron una caída global que afectó principalmente a Lectura y Matemática durante los últimos años. 

El desempeño matemático mostró una situación particular, porque solamente el 24% alcanzó el nivel 2 o uno superior durante la evaluación. Por lo tanto, el 76% de los estudiantes no logró resolver las tareas consideradas básicas para su edad. En Lectura, apenas el 40% alcanzó ese umbral, mientras Ciencias registró un 41% de estudiantes dentro del nivel esperado. 

Además, el 48,8% de los adolescentes presentó desempeños bajos simultáneamente en Ciencias, Lectura y Matemática durante la prueba internacional. La proporción contrasta con el 19,7% registrado en promedio entre los países integrantes de la OCDE. En cambio, solamente el 1,2% de los estudiantes argentinos alcanzó niveles superiores en alguna de las tres áreas evaluadas.

La comparación con América Latina también expuso diferencias importantes para Argentina frente a otros sistemas educativos de la región durante esta edición. El país ocupó el octavo lugar entre 13 participantes en Ciencias, Lectura y Matemática, según el ordenamiento por puntajes obtenidos. En Ciencias, Uruguay encabezó la región con 445 puntos, seguido por Chile con 442, mientras Argentina alcanzó 393. 

En Lectura, Chile lideró con 436 puntos, seguido por Uruguay con 423, Costa Rica con 416, México con 408. Argentina obtuvo 389 puntos, apenas uno menos que Perú, que registró 390 durante esta evaluación. En Matemática, Uruguay consiguió 405 puntos, Chile 403, mientras Argentina quedó octava con 367 unidades, apenas por encima de Ecuador.

PISA incorporó durante 2025 una evaluación destinada a medir la resolución computacional de problemas mediante herramientas digitales, programación y modelización. Argentina obtuvo 403 puntos en esta instancia, frente a un promedio de 500 puntos correspondiente a los países integrantes de la OCDE. Con ese resultado, el país quedó noveno entre los 13 sistemas latinoamericanos que participaron en esta evaluación complementaria.

Además, los cuestionarios mostraron una presencia significativa de dispositivos electrónicos dentro de las aulas argentinas durante las clases observadas. El 55% señaló que sus compañeros se distraían con dispositivos durante la mayoría o todas las clases de Ciencias, frente al 28% registrado en la OCDE. A su vez, el 52% afirmó utilizar chatbots de inteligencia artificial semanalmente para apoyar sus procesos de aprendizaje. 

La evaluación registró otros indicadores vinculados con el funcionamiento cotidiano de las escuelas argentinas durante el período analizado. El 58% de los estudiantes señaló que el ruido o desorden interrumpía las clases de Ciencias, frente al 31% registrado entre países de la OCDE. Además, el 47% afirmó que sus compañeros no escuchaban al docente, mientras el promedio internacional alcanzó solamente el 29%.

Sin embargo, los estudiantes argentinos también valoraron positivamente el acompañamiento recibido por sus profesores de Ciencias durante las clases. El 78% sostuvo que los docentes se interesaban por el aprendizaje de todos, mientras el 73% señaló que continuaban explicando hasta lograr comprensión. Asimismo, el 79% afirmó que recibía ayuda adicional cuando la necesitaba. 

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